O conhecimento

Se entendermos que o conhecimento é fruto da relação do homem com os outros homens e com a natureza, a ação educativa na escola não pode prescindir de atividades que promovam a interação dos alunos entre si sob a intermediação do professor.
Se entendermos também que o conhecimento é produzido a partir da necessidade advindas da forma como se organiza a sociedade, a sala de aula deve transformar-se num espaço de criação de necessidades de aprendizagem. Por isso o fundamento pedagógico da aprendizagem significativa deve ser o eixo orientador das práticas escolares, de forma a motivar o aluno para aprender como uma necessidade de sobrevivência, tal como a comida e a bebida.